真题语法学习

A of B 结构

规则解析

A of B 结构通常表示 “B 的 A”。该结构的核心词是 A，动词形式由 A 的单复数决定。

特殊情况

• 如果 A 是表示数量的词（如 a lot, a number, plenty, most, some, all, half, the rest 等），则核心词是 B，动词形式由 B 决定。
• 当 A 是表示部分或比例的词（如 one-third, a quarter, X percent）时，核心词也是 B。

典型例句

• A map of the two cities is on the wall. 一张包含这两个城市的地图挂在墙上。
• The quality of these products is excellent. 这些产品的质量非常棒。
• A lot of books are on the desk. 桌上有很多书。
• A number of students have arrived. 许多学生已经到达。
• The number of students is increasing. 学生数量正在增加。
• Most of the water has evaporated. 大部分水已经蒸发了。
• Half of the apples were rotten. 一半的苹果都烂了。
• One-third of the population is unemployed. 三分之一的人口失业。

注意事项

切勿混淆 a number of (许多) 和 the number of (…的数量)。a number of 后接复数名词，谓语动词用复数；the number of 后接复数名词，谓语动词用单数。

状语从句

规则解析

状语从句（Adverbial Clause）是在复合句中起状语作用的从句，它修饰主句的谓语动词、形容词、副词或整个句子。状语从句通常由从属连词引导，放在主句之前或之后。

从句位置

状语从句在复合句中可以放置在主句之前或之后，以强调不同的信息或使语流更自然。

• 从句前置: 状语从句放在主句之前，通常用逗号 , 与主句隔开。这种结构常用于强调状语从句所表达的信息。
  • 例句:
    • When I arrived, they were having dinner. 当我到达时，他们正在吃晚饭。
    • Because it was raining, I couldn’t go out. 因为下雨，我没能出去。
    • If it rains, we will stay at home. 如果下雨，我们就会待在家里。
• 从句后置: 状语从句放在主句之后，通常不需要逗号。这种结构较为常见，语流自然。
  • 例句:
    • They were having dinner when I arrived. 我到达时，他们正在吃晚饭。
    • I couldn’t go out because it was raining. 我没能出去，因为下雨了。
    • We will stay at home if it rains. 如果下雨，我们就会待在家里。

省略与简化

当状语从句的主语与主句主语一致，且从句谓语动词包含 be 动词时，可以省略从句的主语和 be 动词，形成简化结构（分词短语、形容词短语或介词短语）。

• 一般规则: 从属连词 + (主语 + be) + 动词的现在分词/过去分词/形容词/名词
• 例句:
  • 时间状语从句:
    • Original: While he was waiting for the bus, he read a book.
    • Simplified: While waiting for the bus, he read a book. 等公交车的时候，他读了一本书。
    • Original: When she is tired, she takes a nap.
    • Simplified: When tired, she takes a nap. 累的时候，她会小睡一会儿。
  • 原因状语从句:
    • Original: As he was ill, he stayed at home.
    • Simplified: As ill, he stayed at home. 因为生病了，他待在家里。
  • 条件状语从句:
    • Original: If it is possible, I will help you.
    • Simplified: If possible, I will help you. 如果可能的话，我会帮助你。
  • 让步状语从句:
    • Original: Although he was young, he was very experienced.
    • Simplified: Although young, he was very experienced. 尽管他年轻，但他经验丰富。

分类与引导词

状语从句根据其所表示的意义，可以分为以下几类：

• 时间状语从句 (Clause of Time)：表示动作发生的时间。
  • 引导词：when, while, as, before, after, until/till, since, as soon as, by the time, once, hardly...when, scarcely...when, no sooner...than
• 地点状语从句 (Clause of Place)：表示动作发生的地点。
  • 引导词：where, wherever
• 原因状语从句 (Clause of Cause)：表示动作发生的原因。
  • 引导词：because, since, as, for, now that
• 目的状语从句 (Clause of Purpose)：表示动作的目的。
  • 引导词：so that, in order that
• 结果状语从句 (Clause of Result)：表示动作的结果。
  • 引导词：so...that, such...that
• 条件状语从句 (Clause of Condition)：表示动作发生的条件。
  • 引导词：if, unless, as long as, so long as, provided (that), providing (that), on condition that, in case
• 让步状语从句 (Clause of Concession)：表示与主句意义相反的情况。
  • 引导词：though, although, even though, even if, while, as, no matter how/what/where/when, however, whatever, wherever, whenever
• 方式状语从句 (Clause of Manner)：表示动作发生的方式。
  • 引导词：as, as if, as though
• 比较状语从句 (Clause of Comparison)：表示比较。
  • 引导词：than, as...as, the more...the more

典型例句

• 时间:
  • When I arrived, they were having dinner. 我到的时候，他们正在吃晚饭。
  • She has been living here since she graduated. 她毕业后一直住在这里。
• 地点:
  • You can sit wherever you like. 你想坐哪儿就坐哪儿。
• 原因:
  • I couldn’t go out because it was raining. 我不能出去，因为下雨了。
• 目的:
  • He worked hard so that he could pass the exam. 他努力学习以便通过考试。
• 结果:
  • It was so cold that the water froze. 天太冷了，水都结冰了。
• 条件:
  • If it rains, we will stay at home. 如果下雨，我们就会待在家里。
• 让步:
  • Although it was late, she continued to work. 尽管很晚了，她还是继续工作。
• 方式:
  • He acts as if he knows everything. 他表现得好像他什么都知道一样。
• 比较:
  • She is taller than I am. 她比我高。
  • The harder you work, the luckier you get. 你越努力，就越幸运。

注意事项

• 状语从句位于句首时，常与主句之间用逗号隔开。位于句中或句末时，一般不用逗号。
• 在时间状语从句和条件状语从句中，主句用将来时态时，从句通常用一般现在时态表示将来意义（主将从现）。

时间名词/短语引导状语从句

规则解析

一些表示时间概念的名词或名词短语（如 the moment, every time, the day 等）可以像从属连词（如 when, as soon as）一样，直接引导一个时间状语从句。在这种结构中，这些时间名词或短语后面通常可以省略关系副词 that 或 when。

该结构的核心是：用一个表示时间的名词短语来精确地定义一个动作发生的时间点。

基本结构： 时间名词/短语 + (that) + 从句

典型例句

• Every time I see you, you look happy.

  每次见到你，你看起来都很开心。

• The day she arrived, it was snowing.

  她到达的那天，正在下雪。

• The moment he walked into the room, everyone fell silent.

  他一进房间，所有人都安静了下来。

• Please call me the minute you get the results.

  你一拿到结果就请给我打电话。

• I get nervous each time I have to speak in public.

  每次我必须公开发言时，我都会感到紧张。

• One hour after the movie started, he fell asleep.

  电影开始一小时后，他睡着了。

• The next time you come, remember to bring the book.

  你下次来的时候，记得带上那本书。

注意事项/常见错误

这类从句在功能上等同于由 when (当…时候), whenever (每当), 或 as soon as (一…就…) 引导的状语从句。

当主句的时态为将来时，由这些时间名词引导的从句要使用一般现在时来表示将来，遵循“主将从现”的原则。

• I will tell him the news the moment he arrives. (正确)
• I will tell him the news the moment he will arrive. (错误)

非谓语动词 (Non-finite Verbs)

非谓语动词是指在句子中不能独立作谓语的动词形式，它们包括不定式 (Infinitive)、动名词 (Gerund) 和分词 (Participle)。非谓语动词的作用是充当名词、形容词或副词，从而丰富句子的表达。

规则解析

非谓语动词的核心在于其动词属性（可以有自己的主语、宾语、状语等）与非谓语功能（不能独立作谓语）的结合。理解非谓语动词的关键是明确其逻辑主语以及与主句之间的关系。

非谓语动词的逻辑主语判断是理解其意义和使用正确形式的关键。通常情况下，非谓语动词的逻辑主语是主句的主语。然而，在某些特定结构中，逻辑主语可能是主句的宾语，或者是一个独立存在的名词/代词。

逻辑主语判断与句式结构

1. 非谓语动词作为宾语补足语（无逗号连接）

   • 规则: 当非谓语动词直接跟在主句的宾语之后，充当宾语补足语时，其逻辑主语是该宾语。此时，非谓语动词描述的是宾语所执行的动作或所处的状态。
   • 主动/被动: 根据宾语与非谓语动词之间的关系判断。
     • 如果宾语是动作的执行者，用现在分词 (doing) 或不定式 (to do/do)。
     • 如果宾语是动作的承受者，用过去分词 (done)。

2. 非谓语动词作状语（有逗号连接或前置）

   • 规则: 当非谓语动词短语与主句通过逗号分隔，或非谓语动词短语前置时，其逻辑主语通常是主句的主语。它修饰的是整个主句，提供时间、原因、条件、结果、伴随等状语信息。
   • 主动/被动:
     • 如果主句主语是动作的执行者，用现在分词 (doing)。
     • 如果主句主语是动作的承受者，用过去分词 (done)。
   • 独立主格结构: 在特殊情况下，非谓语动词可以有自己独立的主语，该主语与主句主语不同，形成独立主格结构 (Absolute Phrase)。这种结构通常用逗号与主句分隔。

特殊情况

• A of B + 非谓语 结构中的逻辑主语
  • 规则: 在某些表示数量、部分或整体的 A of B 结构中，其后的非谓语动词的逻辑主语可能由 A 决定，也可能由 B 决定，这取决于具体语境和所表达的意义。
  • 通常情况: 大多数情况下，如果 A of B 整体被视为一个概念或指代 B 的一部分，逻辑主语是 B。
  • 例如: A lot of students **studying** for the exam felt nervous. (很多学生在为考试学习时感到紧张。—— studying 的主语是 students)
  • 可能由 A 决定: 如果 A 本身代表一个群体或发出动作的主体，并且 of B 仅仅是对 A 的限定或补充，那么逻辑主语可能是 A。这种情况较为少见，且通常 A 本身就是某个集体名词或代词。

典型例句

1. 非谓语动词作宾语补足语（无逗号）

• I saw him playing basketball in the park. 我看到他在公园里打篮球。（him 是 playing 的逻辑主语，him 是动作执行者）
• She heard her name called from the distance. 她听到有人从远处叫她的名字。（her name 是 called 的逻辑主语，her name 是动作承受者）
• We want the problem solved as soon as possible. 我们希望问题尽快解决。（the problem 是 solved 的逻辑主语，the problem 是动作承受者）

2. 非谓语动词作状语（有逗号）

• Having finished his homework, he went out to play. 做完作业后，他出去玩了。（He 是 having finished 的逻辑主语）
• Tired from the long journey, she fell asleep quickly. 长途旅行后很疲惫，她很快睡着了。（She 是 tired 的逻辑主语）
• The door left open, the cat slipped out. 门没关，猫溜了出去。（独立主格结构，the door 是 left open 的逻辑主语）

3. 非谓语动词作状语（前置）

• Walking along the street, I met an old friend. 沿着街走着，我遇到了一位老朋友。（I 是 walking 的逻辑主语）
• Disappointed by the result, he gave up. 对结果感到失望，他放弃了。（He 是 disappointed 的逻辑主语）

注意事项

确定非谓语动词的逻辑主语是正确使用非谓语动词的关键。务必避免“悬垂分词”（Dangling Participle）等错误，即非谓语动词的逻辑主语与主句主语不一致，导致句意模糊或荒谬。

并非所有非谓语动词都适用于所有规则。例如，不定式更多地用于表示目的、意图或作为主语、宾语等。动名词常用作主语、宾语、表语或介词的宾语。分词则主要作定语或状语。

独立主格结构中，非谓语动词有自己独立的主语，这个主语是不能省略的，并且与主句主语不同。

定语从句 (Relative Clause)

定语从句是一种修饰名词或代词的从句，在句中充当形容词的作用，用来限定或补充说明先行词（即被修饰的名词或代词）。定语从句通常由关系代词（如 who, whom, whose, which, that）或关系副词（如 when, where, why）引导。

规则解析

定语从句的核心功能是提供关于先行词的额外信息。根据其与先行词的关系紧密程度，定语从句可以分为限定性定语从句和非限定性定语从句。

限定性定语从句 (Restrictive Relative Clause)

• 特点: 没有逗号将其与先行词分开。它对先行词进行限制或限定，如果省略，句子的意思会发生改变或变得不完整。
• 关系词选择:
  • who/whom: 修饰人。who 在从句中作主语，whom 作宾语（正式语体中，口语或非正式语体常用 who 代替 whom）。
  • whose: 修饰人或物，表示所有格，在从句中作定语。
  • which: 修饰物，在从句中作主语或宾语。
  • that: 既可修饰人也可修饰物，在从句中作主语或宾语。在限定性定语从句中，that 可以替代 who, whom, which。

例句:

• The man who lives next door is a doctor. 住在隔壁的那个男人是医生。（who lives next door 限定是“哪个”男人）
• This is the book that I read last week. 这是我上周读的那本书。（that I read last week 限定是“哪本”书）
• She is the girl whose brother is a famous singer. 她就是那个哥哥是著名歌手的女孩。

关系词省略:

• 规则: 当关系代词在定语从句中作宾语时，可以省略。
• 例句:
  • The book (which/that) you lent me is very interesting. 你借给我的那本书很有趣。（which/that 在从句中作 lent 的宾语，可省略）
  • The man (who/whom/that) I met yesterday is my former teacher. 我昨天遇到的那个男人是我以前的老师。（who/whom/that 在从句中作 met 的宾语，可省略）

非限定性定语从句 (Non-restrictive Relative Clause)

• 特点: 用逗号将其与先行词分开。它对先行词提供额外的、非本质的信息，即使省略，句子的基本意思也不会改变。
• 关系词选择:
  • which: 只能修饰物，且可以指代先行词，也可以指代整个主句的内容。
  • who/whom: 修饰人。
  • whose: 修饰人或物，表示所有格。
  • 不能使用 that。 关系代词不能省略。

例句:

• My uncle, who lives in Canada, is visiting us next month. 我的叔叔，住在加拿大，下个月要来看我们。（who lives in Canada 是额外信息，即使去掉，My uncle is visiting us next month 也能完整表达）
• He bought a new car, which is very expensive. 他买了一辆新车，那辆车很贵。（which 指代 a new car）
• He failed the exam, which surprised everyone. 他考试不及格，这让所有人很惊讶。（which 指代前一个分句 He failed the exam 这一事实）

判断 which 指代:

• 规则: 当 which 引导的非限定性定语从句修饰整个主句时，从句的谓语动词通常用单数形式，因为 which 此时指代的是一个“事实”或“情况”。当修饰先行词时，动词单复数由先行词决定。
• 例句:
  • He often helps others, which makes him popular. 他经常帮助别人，这让他很受欢迎。（which 指代 He often helps others 这一事实，动词用单数 makes）
  • The students, who are working hard, will pass the exam. 这些学生，他们正在努力学习，将会通过考试。（who 指代 students，动词用复数 are working）

介词 + 关系代词引导的定语从句

• 特点: 介词通常与定语从句中的动词或形容词搭配，一同构成完整的意义。
• 介词位置:
  1. 介词前置: 介词放在关系代词 whom (修饰人) 或 which (修饰物) 前面。that 和 who 不能放在介词后面。
  2. 介词后置: 介词保留在定语从句谓语动词或形容词的后面。此时，关系代词 whom, which, that 或甚至省略关系代词都可以。

例句:

• 介词前置:

  • This is the house in which I grew up. 这是我长大的那所房子。
  • The person to whom I spoke was very helpful. 我与之交谈的那个人非常乐于助人。

• 介词后置:

  • This is the house (which/that) I grew up in. 这是我长大的那所房子。
  • The person (who/whom/that) I spoke to was very helpful. 我与之交谈的那个人非常乐于助人。

注意事项:

介词短语（如 in which）作为一个整体在从句中充当状语，所以其后的从句必须是完整句（即不缺主语或宾语）。如果介词后置，则关系代词在从句中通常作宾语，从句也是完整句。

例如: This is the house in which I live. (介词 in 引导的关系代词 which 作 in 的宾语，I live in it，从句 I live 是完整句)

例如: This is the house which I live in. (介词 in 后置，关系代词 which 作 live in 的宾语，I live in it，从句 I live 是完整句)

错误示例: This is the house in which lives. (从句 lives 缺少主语，错误)

This is the house which lives in. (从句 lives in 缺少主语，错误)

区分定语从句和状语从句

在英语中，从句根据其在句中的作用可分为名词性从句、形容词性从句（即定语从句）和副词性从句（即状语从句）。理解它们的核心区别在于它们所修饰或补充说明的对象。

核心区别

1. 定语从句 (Relative Clause)

   • 作用: 修饰名词或代词（先行词），相当于一个形容词。
   • 回答问题: 它是“哪个/什么样的”？
   • 引导词: 关系代词 (who, whom, whose, which, that) 或关系副词 (when, where, why)。这些引导词在从句中充当成分（主语、宾语、定语、状语）。
   • 从句与先行词的关系: 紧密相连，为先行词提供限定或补充信息。

2. 状语从句 (Adverbial Clause)

   • 作用: 修饰主句的谓语动词、形容词、副词或整个句子，相当于一个副词。
   • 回答问题: 它是“什么时候/什么地点/为什么/什么条件/什么方式”？
   • 引导词: 从属连词 (when, while, because, although, if, as long as, unless, so that, in order that, wherever 等)。这些引导词在从句中不充当成分，只起连接作用。
   • 从句与主句的关系: 表明时间、地点、原因、目的、条件、让步、结果、方式等。

where 和 in which 的替换与辨析

where 和 in which 都可以引导定语从句，修饰地点名词。它们有时可以互换，但其本质和从句结构有所不同。

1. where 引导的定语从句:

   • where 是一个关系副词，在从句中作地点状语。
   • 其后的从句必须是一个完整句（即不缺少主语、宾语、表语等基本成分）。
   • 例句: This is the city where I was born. 这是我出生的地方。（I was born 是完整句，where 相当于 in this city）

2. in which 引导的定语从句:

   • in which 是一个介词短语加关系代词的结构，which 在从句中作介词 in 的宾语。
   • 其后的从句也必须是一个完整句，因为介词 in 已经带出了 which 所指代的名词。
   • 例句: This is the city in which I was born. 这是我出生的地方。（I was born 是完整句，in which 相当于 in this city）

替换条件: 当先行词是表示地点的名词，且在从句中充当地点状语时，where 和 in which 可以互换。

• This is the hotel where we stayed. = This is the hotel in which we stayed. 这是我们住过的酒店。

不可互换的情况: 如果从句中缺少主语或宾语，那么只能用 which (或 that)，而不能用 where 或 in which。

• This is the house which was built last year. (不能用 where 或 in which，因为从句缺少主语) 这是去年建的房子。
• The office where he works is nearby. (他工作的办公室在附近。he works 完整)
• The office in which he works is nearby. (他工作的办公室在附近。he works 完整)
• The office which he manages is nearby. (他管理的办公室在附近。which 作 manages 的宾语，不完整)
  • where 和 in which 不能替换此处的 which，因为 which 在从句中充当宾语，而非地点状语。

辨析从句是修饰谓语还是宾语

这是一个关于定语从句和状语从句的常见混淆点，特别是当从句位于主句的宾语之后时。

1. 修饰宾语 (定语从句):

   • 特征: 从句紧跟在主句的宾语后面，并对其进行限定或补充说明。如果省略从句，宾语的指代不清或信息不完整。
   • 测试方法:
     • 将从句替换为一个形容词，看看它能否修饰该宾语。
     • 问自己：宾语是“哪个/什么样的”？
   • 例句:
     • I saw a boy who was crying. 我看到了一个正在哭的男孩。（who was crying 修饰 boy，回答“什么样的男孩”）
     • He read the letter which his mother had sent. 他读了他妈妈寄来的那封信。（which his mother had sent 修饰 letter，回答“哪封信”）

2. 修饰谓语 (状语从句):

   • 特征: 从句通常不是紧跟在宾语后面，或者即使在宾语后，其作用也是描述动作发生的时间、地点、原因、方式等，而不是限定宾语本身。如果省略从句，主句的意思仍然完整。
   • 测试方法:
     • 从句可以移到句首或句尾，不改变主句的含义。
     • 问自己：动作是“什么时候/什么地点/为什么”发生的？
   • 例句:
     • I study hard so that I can pass the exam. 我努力学习以便能通过考试。（so that I can pass the exam 修饰 study 这个动作的目的）
     • He left the office after he finished his work. 他完成工作后离开了办公室。（after he finished his work 修饰 left 这个动作发生的时间）
     • She paused where the road forked. 她在路分叉的地方停了下来。（where the road forked 修饰 paused 这个动作发生的地点）

区分关键点:

• 先行词的存在: 定语从句一定有明确的先行词。状语从句没有先行词，而是修饰整个主句的动作或状态。
• 引导词的性质: 关系代词/副词在定语从句中充当成分；从属连词在状语从句中只起连接作用。
• 信息的重要性: 限定性定语从句提供不可或缺的信息；非限定性定语从句提供补充信息；状语从句提供背景或条件信息。

总结: 仔细分析从句在句中扮演的角色和它所修饰的词语是区分定语从句和状语从句的关键。

形式主语 (It as Formal Subject)

在英语中，“形式主语 it”是一种常见的语法结构，用于将句子的真正主语（通常是较长的不定式短语、动名词短语或从句）后置，使句子结构更平衡、更易理解。这种结构通常出现在表达评价、情感、可能性或必要性等语境中。

规则解析

当句子的主语是一个不定式短语、动名词短语或从句时，如果直接放在句首，可能会显得句子头重脚轻，或理解起来不流畅。为了解决这个问题，我们使用代词 it 作为形式主语放在句首，而将真正的主语移到句子的后面。

基本结构:

1. It + be + 形容词/名词 + (for sb.) + to do sth. (不定式作真正主语)

   • 这个结构表示做某事对某人来说是某种状态/性质。
   • it 是形式主语，真正的主语是 to do sth.。
   • (for sb.) 是不定式动作的逻辑主语，表明这个动作是谁做的。

2. It + be + 形容词/名词 + that-clause (从句作真正主语)

   • 这个结构表示某个事实或情况是某种状态/性质。
   • it 是形式主语，真正的主语是 that-clause。

典型例句

It is + 形容词/名词 + (for sb.) + to do sth.

这个结构中，it 代表后面的不定式短语。形容词通常是对这个“动作”的评价或描述。

• It is difficult to learn a foreign language. 学一门外语是困难的。
  • （真正主语是 to learn a foreign language，difficult 修饰这个行为）
• It is important for us to protect the environment. 保护环境对我们来说很重要。
  • （真正主语是 to protect the environment，important 修饰这个行为；for us 是 protect 的逻辑主语）
• It is my duty to inform you of the news. 把这个消息通知你是我的职责。
  • （my duty 修饰 to inform you of the news 这个行为）

常见形容词: important, difficult, easy, necessary, possible, impossible, good, bad, strange, natural, useful, harmful, wise, foolish, kind, brave, rude, polite 等。

特殊情况: 当形容词描述的是人的性格、品质时，常用 of sb. 而不是 for sb.。

• It is kind of you to help me. 你真好心帮我。（kind 是指人的品质，of you 表示发出这种品质的人）
• It was foolish of him to make such a decision. 他做出这样的决定真是太愚蠢了。

It is + 形容词/名词 + that-clause

这个结构中，it 代表后面的 that 从句。形容词通常是对这个“事实”或“情况”的评价或描述。

• It is well known that smoking is bad for health. 众所周知，吸烟有害健康。
  • （真正主语是 that smoking is bad for health，well known 修饰这个事实）
• It is surprising that he passed the exam. 他通过了考试，这令人惊讶。
  • （真正主语是 that he passed the exam，surprising 修饰这个事实）
• It is a fact that water boils at 100 degrees Celsius. 水在 100 摄氏度沸腾是一个事实。
  • （真正主语是 that water boils at 100 degrees Celsius，a fact 修饰这个事实）

常见形容词/名词: true, false, clear, obvious, certain, probable, possible, impossible, likely, unlikely, necessary, important, strange, fortunate, a pity, a fact, no wonder 等。

注意事项/常见错误

1. 勿混淆 It is + adj. + to do sth. 和 sth. is + adj. + to do:
   • It is difficult to learn English. (学习英语这件事是困难的。)
   • English is difficult to learn. (英语这种语言是困难的，修饰 English 本身，此时 to learn 是不定式作状语。)
2. it 作形式主语时，其本身无实际意义，只起占位作用。 真正的意义由其后置的主语（不定式、从句等）承载。
3. it 作形式宾语: 类似地，it 也可以用作形式宾语，通常在 verb + it + adj/noun + to do sth. 或 verb + it + adj/noun + that-clause 结构中。
   • I find it difficult to learn Chinese. (我发现学习中文很难。 it 是形式宾语，指代 to learn Chinese)
   • We consider it important that everyone participates. (我们认为每个人都参与是很重要的。 it 是形式宾语，指代 that everyone participates)

宾语从句 (Object Clause)

规则解析

宾语从句（Object Clause）在句子中充当宾语的角色。它通常跟在及物动词（如 say, know, think, find）、介词（如 about, of, for）或某些形容词（如 sure, glad, afraid）之后。

其基本结构为：主句 + 连接词 + 从句。

最核心的一点是：宾语从句内部必须使用陈述句语序（主语 + 谓语 + …），即使主句是疑问句。

连接词类型

宾语从句由不同的连接词引导，主要分为三类：

1. 由 that 引导

   • 用于陈述一个事实或观点。that 本身没有词义，只起连接作用，在口语或非正式文体中，跟在动词后面时常常可以省略。
   • - I believe **(that)** you can succeed.

2. 由 if / whether 引导

   • 用于表达“是否”这样的一般疑问。
   • whether 比 if 更正式，在介词后、或与 or not 连用时，只能用 whether。
   • - I wonder **if/whether** she will join the party.
   • - The problem is **whether** we can get enough support. (作表语从句)
   • - We are talking about **whether** we should start the project. (介词后只能用 whether)

3. 由连接代词/副词引导

   • 包括 who, what, which, when, where, why, how 等。
   • 这些连接词既起连接作用，又在从句中充当一个句子成分（如主语、宾语、状语），并且有实际词义，不可省略。
   • - Nobody knows **who** broke the window. (who 在从句中作主语)
   • - Please tell me **what** you want. (what 在从句中作宾语)
   • - I can't remember **where** I put my keys. (where 在从句中作状语)

典型例句

• He admitted that he had made a mistake. 他承认自己犯了个错误。
• I’m not sure whether I should accept the invitation. 我不确定是否应该接受这个邀请。
• The question is if we have enough time. 问题在于我们是否有足够的时间。
• Do you know what time the movie starts? 你知道电影几点开始吗？
• I’m interested in how they solved the problem so quickly. 我对他们如何如此迅速地解决这个问题很感兴趣。

时态问题：主从时态一致 (Sequence of Tenses)

宾语从句的时态通常受主句谓语动词时态的影响。

1. 主句为现在时或将来时

   • 从句可以使用任何所需要的时态。
   • - He **says** he **is** busy now. (现在)
   • - He **says** he **was** busy yesterday. (过去)
   • - He **will tell** you what he **wants**. (将来)

2. 主句为过去时

   • 从句必须使用相应的过去时态（如一般过去时、过去进行时、过去完成时）。
   • - She **said** she **was** watching TV. (当时正在看)
   • - He **told** me he **had finished** his homework. (在他告诉我之前就已完成)

3. 特殊情况

   • 如果宾语从句表达的是客观真理、科学事实或格言，即使主句是过去时，从句也依然使用一般现在时。
   • - Our history teacher **told** us that the Second World War **broke** out in 1939. 我们的历史老师告诉我们，第二次世界大战于 1939 年爆发。（历史事实用一般过去时）
   • - Copernicus **proved** that the earth **revolves** around the sun. 哥白尼证明了地球是围绕太阳旋转的。（客观真理用一般现在时）

注意事项/常见错误

错误一：从句语序错误 宾语从句必须是陈述句语序，这是最常见的错误。

• 错误： I don’t know where is he.
• 正确： I don’t know where he is.

错误二：连接词混用 不要将 that 和 if/whether 或其他连接词同时使用。

• 错误： He asked me that if I could help him.
• 正确： He asked me if I could help him.

错误三：if 和 whether 的使用场景 在介词后面，只能用 whether，不能用 if。

• 错误： We are worried about if he is safe.
• 正确： We are worried about whether he is safe.

动名词作主语

规则解析

动名词 (Gerund)，即动词的 -ing 形式，可以在句子中充当名词的角色，作主语。它表示一个动作或状态。

当单个动名词或动名词短语作主语时，它被视为一个完整的、单一的概念，因此，句子的谓语动词通常使用单数形式。

基本结构为：V-ing ( + 宾语/状语) + 谓语动词 (单数形式) + …

特殊情况

• 当两个或多个动名词由 and 连接作并列主语时，谓语动词通常使用复数形式，因为它们代表了多个不同的活动。
  • Reading **and** writing **are** fundamental skills. 读和写是基本技能。
• 但是，如果 and 连接的两个动名词被视为一个单一的概念或活动，谓语动词仍然用单数。这种情况比较少见。
  • Drinking **and** driving **is** illegal. 酒后驾车是违法的。（这里将“酒驾”视为一个整体行为）

典型例句

• Learning a new language is challenging but rewarding. 学习一门新语言很有挑战性，但也很有回报。
• Collecting stamps was my favorite hobby when I was a child. 我小时候最喜欢的爱好是集邮。
• Not finishing the project on time worries me a lot. 未能按时完成这个项目让我很担心。
• Helping others makes you feel happy. 帮助他人能让你感到快乐。

注意事项/常见错误

不要混淆动名词作主语与名词的复数形式。 无论动名词短语中的名词是单数还是复数，谓语动词都应与动名词这个“动作”本身保持一致，使用单数。

• 错误示范: Reading books **are** my favorite pastime.
• 正确示范: Reading books **is** my favorite pastime. (句子的主语是“读书”这件事，而不是“书”这个名词)

注意区分动名词作主语和现在分词作状语。

• 动名词作主语: **Walking** in the park **is** a good exercise. (句子的主语是“在公园散步”这个动作，谓语动词是 is)
• 现在分词作状语: **Walking** in the park, I met an old friend. (句子的主语是 I，Walking in the park 是伴随状语，修饰 I 的动作)

介词短语

规则解析

介词短语是由介词和其后的宾语（可以是名词、代词、动词 -ing 形式或从句）构成的短语。它在句子中作为一个整体，发挥着特定的语法功能。

核心概念：

• 介词 + 宾语：这是构成介词短语的基本形式。
• 宾语从句：在某些情况下，介词的宾语可以是一个宾语从句。
• 完整句子中：介词短语必须依附于一个完整的句子，不能单独成句。

语法功能

介词短语在句子中主要起到两种作用：

1. 做定语 (Adjectival Phrase)

   • 作用：修饰名词或代词，说明其特征、性质、所属等，相当于形容词。
   • 位置：通常位于其所修饰的名词或代词之后。

2. 做状语 (Adverbial Phrase)

   • 作用：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作发生的时间、地点、方式、原因、目的等，相当于副词。
   • 位置：通常位于句首、句末或句中。

典型例句

做定语

• The book on the table is mine. 桌上的那本书是我的。（修饰名词 “book”，说明书的位置）
• The girl with long hair is my sister. 那个长头发的女孩是我妹妹。（修饰名词 “girl”，说明女孩的特征）
• This is a story about courage. 这是一个关于勇气的故事。（修饰名词 “story”，说明故事的内容）

做状语

• We went to the park yesterday. 我们昨天去了公园。（修饰动词 “went”，说明地点）
• She sings with great passion. 她充满激情地唱歌。（修饰动词 “sings”，说明方式）
• In the morning, I usually read a book. 早上，我通常会读一本书。（修饰整个句子，说明时间）
• He succeeded by hard work. 他通过努力工作获得了成功。（修饰动词 “succeeded”，说明方式）

特殊情况

• 介词后的宾语从句：
  • 在某些情况下，介词的宾语可以是宾语从句（通常由 that, what, whether, if, how, why 等引导）。
    • I’m thinking about what you said. 我在思考你所说的话。
    • We are concerned about whether he will come. 我们担心他是否会来。

注意事项

介词短语本身不能构成一个完整的句子。 介词的宾语必须是名词、代词、动名词或从句，不能是动词原形或不定式。 在判断介词短语的功能时，要根据它在句中的位置和修饰对象来确定是做定语还是状语。

完成进行时（Perfect Continuous Tense）

规则解析

完成进行时（Perfect Continuous Tense）用于表示一个动作从过去某个时间开始，一直持续到现在或更远的将来，并且强调 动作的持续性。它包含了完成时（强调动作的结果或状态）和进行时（强调动作的持续）。

结构

• 现在完成进行时 (Present Perfect Continuous)：have/has + been + V-ing
  • 强调动作从过去某个时间点开始，一直持续到现在，并且可能还会继续。
• 过去完成进行时 (Past Perfect Continuous)：had + been + V-ing
  • 强调动作在过去某个时间点之前一直在持续，直到过去另一个时间点。
• 将来完成进行时 (Future Perfect Continuous)：will have + been + V-ing
  • 强调动作在未来某个时间点之前一直在持续。

典型例句

• 现在完成进行时

  • I have been studying English for five years. 我学英语已经五年了（强调这五年一直在学，现在还在学）。
  • She has been waiting for you since morning. 她从早上起就一直在等你。
  • It has been raining all day. 雨已经下了一整天了。

• 过去完成进行时

  • He had been working for ten hours when I arrived. 我到的时候，他已经工作了十个小时了（强调在我到之前，他一直在工作）。
  • She was tired because she had been running. 她很累，因为她一直在跑步。
  • By the time the police found him, he had been missing for a week. 警察找到他的时候，他已经失踪了一周。

• 将来完成进行时

  • By next month, I will have been working at this company for twenty years. 到下个月，我在这家公司就工作满二十年了（强调到下个月这个时间点，我将一直工作二十年）。
  • Next year, they will have been living in Paris for a decade. 明年，他们住在巴黎就满十年了。
  • By midnight, we will have been driving for twelve hours. 到午夜时分，我们将已经开了十二个小时的车了。

注意事项/常见错误

1. 非持续性动词：有些动词（如 state verbs: know, like, believe, understand, have (拥有), be, seem 等）通常不用于进行时态，因此也不能用于完成进行时。它们通常用完成时态来表达类似的概念。
   • 错误示例：I have been knowing him for ten years.
   • 正确示例：I have known him for ten years.
2. 与完成时的区别：
   • 完成时（Perfect Tense）强调动作的结果或完成。
     • I have painted the room. (房间已经粉刷好了，强调结果)
   • 完成进行时（Perfect Continuous Tense）强调动作的持续性。
     • I have been painting the room all day. (我一整天都在粉刷房间，强调粉刷的动作持续了一整天)
3. 与一般进行时的区别：完成进行时通常需要一个时间段（for… / since…），而一般进行时强调动作正在发生。
   • I am studying. (我正在学习。)
   • I have been studying for three hours. (我已经学习了三个小时了。)

虚拟语气 (过去完成时)

规则解析

虚拟语气用于表达非真实或假设的情况。当描述 与过去事实相反 的假设时，我们使用 虚拟语气过去完成时。

典型结构

以下是虚拟语气过去完成时最常见的三种结构，常用于 if 从句或独立句中：

• would have done: 表示如果过去某个条件满足，本会发生 某个结果（但实际上没有发生）。

  • If I had known you were coming, I would have baked a cake. 如果我早知道你要来，我本会烤个蛋糕。（但我不知道，所以没烤）

• could have done: 表示如果过去某个条件满足，本能够做 某事，或者过去有能力做某事但没有做。

  • I could have gone to the party, but I was too tired. 我本可以去参加派对的，但我太累了。（我有能力去但没去）
  • If you had studied harder, you could have passed the exam. 如果你当时再努力点，你本能够通过考试。（但你没努力，所以没通过）

• should have done: 表示过去 本应该做 某事，但实际没有做，常带有后悔或责备的语气。

  • You should have told me the truth. 你本应该告诉我真相的。（但你没有说）
  • I should have saved more money when I had the chance. 我本应该在有机会的时候多存些钱的。（但我没存）

注意事项

这些结构通常出现在条件句的 主句 中，而条件从句（if 从句）则使用 过去完成时 (had done)。

独立使用时，它们表达的是对过去发生事情的假设、能力或遗憾。

As 结构

As 是一个非常灵活的词，可以在英语中充当多种词性，包括关系连词、介词、关系代词和副词，因此其用法多样。理解 as 的不同功能是掌握其用法的关键。

As 作关系连词

当 as 作关系连词时，它引导一个从句，并在句中充当连接词的角色。

引导时间状语从句 (When/While)

表示“当……时”、“随着……”、“和……一样”。

例句：

• As he grew older, he became more confident. 随着年龄的增长，他变得更加自信了。
• Just as I entered the room, the phone rang. 我刚进房间，电话就响了。

引导原因状语从句 (Because/Since)

表示“因为”、“由于”。通常放在句首或句中，语气比 because 稍弱，常用于陈述已知事实。

例句：

• As it was getting dark, we decided to go home. 天色渐暗，我们决定回家。
• They couldn’t go out, as it was raining heavily. 他们不能出去，因为外面雨下得很大。

引导方式状语从句 (In the way that)

表示“正如”、“按照……方式”。

例句：

• Do as I say, not as I do. 照我说的做，不要照我做的做。
• As you know, the meeting has been postponed. 正如你所知，会议已经推迟了。

引导让步状语从句 (Though/Although)

在这种情况下，通常采用倒装结构，将从句中的表语、副词或动词提前。

例句：

• Tired as he was, he continued to work. 尽管他很累，他还是继续工作。
• Much as I like him, I cannot agree with him on this point. 尽管我很喜欢他，但在这一点上我不能同意他。

引导比较状语从句 (As…as / Not as/so…as)

用于同级比较，表示“像……一样”。

例句：

• He is as tall as his father. 他和他父亲一样高。
• She doesn’t sing as well as her sister. 她唱歌不如她姐姐。

引导定语从句 (关系代词)

As 还可以作关系代词，引导非限定性定语从句，指代整个主句，多用于 as...as, such...as, the same...as 结构中，或独立引导从句。

例句：

• He arrived late, as was expected. 他来晚了，这是预料之中的事。（as 指代 He arrived late 这一事实）
• He is not such a fool as he looks. 他不像他看起来那么傻。

As 作介词

当 as 作介词时，它后面接名词、代词或名词短语，表示“作为”、“当作”、“以……身份”。

例句：

• He works as a teacher. 他是一名老师。（作为一名老师）
• We used the sofa as a bed. 我们把沙发当作床用。
• She was introduced as the new manager. 她被介绍为新经理。

注意事项/常见错误

1. as 和 like 的区别:
   • as 作介词时，表示“作为，是”，强调身份或功能。 He works as a doctor. (他就是医生这个身份)
   • like 作介词时，表示“像……一样”，强调相似性而非真实身份。 He looks like a doctor. (他看起来像医生，但他可能不是)
2. as 引导从句时的语法功能: 在不同的从句中，as 所充当的语法成分不同。例如，在时间状语从句中，as 只是连接词；在关系代词从句中，as 充当从句中的主语或宾语。
3. as 作副词: as 也可以作副词，常用于比较结构中，如 as...as。
   • He runs as fast as I do. (他跑得和我一样快。)

Find A B / Make A B 结构

这两种结构都属于复合宾语（Complex Object）范畴，即动词后面接宾语 (A) 和宾语补足语 (B)。宾语补足语 (B) 用来补充说明宾语 (A) 的状态、性质、身份或所发出的动作。

Find A B 结构

当 find 后面接宾语 A 和宾语补足语 B 时，表示“发现 A 是 B”或“认为 A 是 B”。宾语补足语 B 可以是：形容词、副词、现在分词、过去分词、不定式或介词短语。

语法结构: find + O (宾语) + OC (宾语补足语)

1. Find + 宾语 + 形容词

表示“发现某物/某人处于某种状态”。

例句：

• I found the book interesting. 我发现这本书很有趣。
  • （interesting 描述 the book 的性质）
• She found him asleep on the sofa. 她发现他睡在沙发上。
  • （asleep 描述 him 的状态）

2. Find + 宾语 + 过去分词

表示“发现某物/某人被怎么样（被动）”。

例句：

• He found the door locked. 他发现门被锁了。
  • （locked 描述 the door 的被动状态）
• We found ourselves surrounded by trees. 我们发现自己被树木包围了。
  • （surrounded 描述 ourselves 的被动状态）

3. Find + 宾语 + 现在分词

表示“发现某物/某人正在做某事”。

例句：

• I found him working in the garden. 我发现他正在花园里工作。
  • （working 描述 him 正在进行的动作）
• They found the baby crying in the crib. 他们发现婴儿正在婴儿床里哭泣。
  • （crying 描述 the baby 正在进行的动作）

4. Find + 宾语 + 介词短语

表示“发现某物/某人在某个位置或处于某种状态”。

例句：

• You’ll find your keys on the table. 你会发现你的钥匙在桌上。
  • （on the table 描述 your keys 的位置）
• He found himself in a difficult situation. 他发现自己处于一个困境。
  • （in a difficult situation 描述 himself 的状态）

5. Find + 宾语 + 不定式 (通常与形式宾语 it 连用)

在这种情况下，find 后面常接形式宾语 it，真正宾语是不定式。表示“发现做某事是某种状态”。

例句：

• I found it difficult to learn English. 我发现学英语很难。
  • （it 作形式宾语，指代 to learn English）
• She found it impossible to finish the task on time. 她发现按时完成任务是不可能的。

Make A B 结构

当 make 后面接宾语 A 和宾语补足语 B 时，表示“使 A 成为 B”或“使 A 处于 B 状态”。宾语补足语 B 可以是：名词、形容词、不带 to 的不定式（动词原形）、过去分词或介词短语。

语法结构: make + O (宾语) + OC (宾语补足语)

1. Make + 宾语 + 名词

表示“使某人/某物成为某种身份或角色”。

例句：

• They made him captain of the team. 他们让他当了队长的。
  • （captain 描述 him 的身份）
• The news made her a celebrity overnight. 这个消息让她一夜之间成了名人。
  • （a celebrity 描述 her 的身份）

2. Make + 宾语 + 形容词

表示“使某人/某物处于某种状态”。

例句：

• The rain made the road slippery. 下雨使得路很滑。
  • （slippery 描述 the road 的状态）
• You made me happy. 你让我很高兴。
  • （happy 描述 me 的情绪状态）

3. Make + 宾语 + 动词原形 (不带to的不定式)

表示“使某人/某物做某事”。这是 make 的一个重要使役用法。

例句：

• She made me laugh. 她让我笑了。
  • （laugh 描述 me 所做的动作）
• The teacher made the students redo the homework. 老师让学生重做家庭作业。
  • （redo 描述 the students 所做的动作）

4. Make + 宾语 + 过去分词

表示“使某物被怎么样”。通常用于表示强制性的被动状态。

例句：

• He made his voice heard above the noise. 他让自己的声音盖过了噪音。
  • （heard 描述 his voice 的被动状态，即“被听到”）
• You need to make your intentions clear. 你需要把你的意图说清楚。
  • （clear 是形容词，但有时也可以用 made + O + P.P. 结构，如 make yourself understood，使自己被理解）

5. Make + 宾语 + 介词短语 (较少见，但存在)

表示“使某人/某物处于某种位置或状态”。

例句：

• He made himself at home. 他让自己感到自在。
  • （at home 描述 himself 的状态）

注意事项/常见错误

1. find 和 make 强调的侧重点不同：
   • find A B 强调的是发现 A 处于 B 状态或认为 A 是 B。
   • make A B 强调的是使 A 变为 B 状态或 B 身份，或使 A 做 B 动作。
2. make 后的动词原形：记住 make 作使役动词时，其后接宾语再接动词原形，不带 to。这是与 allow sb to do sth 或 force sb to do sth 等结构的显著区别。
3. 形式宾语 it 的使用: find 和 make 都常与形式宾语 it 连用，尤其是当它们的宾语是较长的不定式短语或从句时。
   • I find it hard to believe his story. (我发现很难相信他的话。)
   • She made it clear that she wouldn't help. (她明确表示她不会帮忙。)

Since 结构

规则解析

Since 在英语中可以作为介词、连词或副词使用，其含义和用法会根据上下文有所不同。

• 作为连词：
  • 表示原因：相当于 because 或 as，引导原因状语从句，说明主句发生的原因。
  • 表示时间：引导时间状语从句，说明主句动作或状态开始的时间点，通常与完成时态连用。
• 作为介词：
  • 只能表示时间，后接时间点，表示“自……以来”，也常与完成时态连用。
• 作为副词：
  • 只能表示时间，通常用于完成时态的句子末尾，表示“从那时起”。

典型例句

• 表示原因（连词）：
  • Since it is raining, we have to cancel the picnic. 因为正在下雨，我们不得不取消野餐。
  • He can’t come with us, since he has to work. 他不能和我们一起来，因为他必须工作。
• 表示时间（连词）：
  • I haven’t seen her since she moved to London. 自从她搬到伦敦后，我就没见过她。
  • Many things have changed since we last met. 自从我们上次见面以来，许多事情都变了。
• 表示时间（介词）：
  • She has been studying English since childhood. 她从小就开始学习英语。
  • We haven’t had a proper holiday since last year. 自从去年以来，我们还没度过一个真正的假期。
• 表示时间（副词）：
  • He left ten years ago, and I haven’t heard from him since. 他十年前离开了，从那时起我就没收到过他的消息。
  • She got married in 2010 and has been living abroad ever since. 她于 2010 年结婚，从那时起就一直住在国外。

注意事项

• 当 since 引导原因状语从句时，该从句通常放在主句之前或之后，但放在主句之前更常见。
• 当 since 表示“自从”时，其引导的时间状语从句或介词短语通常与主句的完成时态（现在完成时、过去完成时等）连用。
• 区分 since 表示原因和时间的关键在于上下文和主句的时态。如果主句是完成时态，since 很可能表示时间；如果主句是任何时态，且 since 引导的原因是主句动作发生的原因，则表示原因。

However 结构

规则解析

however 可以作为副词或连词使用，表示不同的语义和引导不同的结构。

1. 作副词，表转折：

   • 此时 however 意为“然而”、“但是”，通常用于句首或句中，用逗号与句子的其他部分隔开。它连接的是两个具有转折关系的独立句子或思想。
   • 强调逻辑上的对比或出乎意料的结果。

2. 作连词，引导让步状语从句：

   • 此时 however 意为“无论如何”、“不管怎样”，通常修饰形容词或副词，引导一个让步状语从句。
   • 句型结构为：However + 形容词/副词 + 主语 + 谓语。
   • 强调无论条件如何变化，主句的内容都保持不变。

典型例句

• He was very tired; however, he continued to work. 他很累；然而，他继续工作。
• The weather was terrible; however, we still enjoyed our trip. 天气很糟糕；然而，我们仍然很享受我们的旅行。
• However difficult the task is, you must try your best. 无论任务有多困难，你都必须尽力而为。
• However fast he runs, he cannot catch up with the train. 无论他跑得多快，他都追不上火车。

注意事项

however 作为副词时，不能像 but 或 although 那样直接连接两个句子，通常需要分号或句号将其与前一个句子隔开，并用逗号与后一个句子隔开。 当 however 引导让步状语从句时，它后面紧跟的是被它修饰的形容词或副词，而不是一个完整的句子。这与 no matter how 结构类似。

Used to 结构

规则解析

used to do 结构、be/get used to doing 结构和 be used to do 结构是英语中极易混淆的表达方式，它们在含义、用法和语法功能上都有显著区别。

1. used to do: 表示过去常常发生或过去存在的状态，但现在已不再发生或不再存在。强调的是过去习惯或事实。
2. be/get used to doing: 表示习惯于做某事或逐渐习惯做某事。强调的是习惯。be used to 表示已经习惯，get used to 表示正在习惯或逐渐习惯。
3. be used to do: 表示被用来做某事。强调的是目的或用途，是动词 use 的被动语态。

典型例句

• used to do

  • I used to live in London when I was a child. 我小时候住在伦敦。（现在不住了）
  • There used to be a cinema on this street. 这条街以前有一家电影院。（现在没有了）

• be/get used to doing

  • I’m used to waking up early now. 我现在习惯早起了。
  • It took me a while to get used to living in a big city. 我花了一段时间才习惯在大城市生活。

• be used to do

  • This knife is used to cut bread. 这把刀是用来切面包的。
  • The internet can be used to gather information. 互联网可以用来收集信息。

注意事项/常见错误

• used to do 结构中的 used to 视为一个整体，后面直接跟动词原形。疑问和否定形式通常用 didn't use to 或 did...use to...?，但 used not to 或 used he to? 也有使用，尤其在英式英语中。
• be/get used to doing 中的 to 是介词，后面必须跟动词的 -ing 形式（动名词）。
• be used to do 中的 to 是不定式符号，后面必须跟动词原形。

The adj. 结构

规则解析

“The adj.” 结构的核心是将一个形容词名词化，使其表示一类人、一个群体，或在特定语境下表示某个抽象概念。动词通常用复数形式（指人时），或根据上下文决定（指抽象概念时）。

典型例句

• The poor are always with us. 穷人永远都在我们身边。
• The young need guidance. 年轻人需要指导。
• The truth is often hard to accept. 真相往往难以接受。（此处 the truth 并非指人，而是抽象概念，动词用单数）

注意事项

并非所有的形容词都能直接用于 “the adj.” 结构来指代一类人。这种用法通常限于那些能够自然地指代具有某种特征的群体（如 the rich, the old, the disabled）。 当 “the adj.” 指代抽象概念时，动词的单复数要根据具体语境判断，而非机械地使用复数。

There be 结构

规则解析

There be 结构是英语中表示 ” 存在 ” 或 ” 有 ” 的重要句型。该结构的核心特点是：

• There 作形式主语，无实际意义
• be 动词 根据后面的主语（真正主语）进行变化
• 主语 位于 be 动词之后
• 地点/时间状语 通常位于句末

动词形式完全由 be 动词后的主语 决定，遵循就近原则。

基本时态变化

一般现在时：

• There is/are + 主语 + 地点/时间

一般过去时：

• There was/were + 主语 + 地点/时间

一般将来时：

• There will be + 主语 + 地点/时间
• There is/are going to be + 主语 + 地点/时间

现在完成时：

• There has/have been + 主语 + 地点/时间

过去完成时：

• There had been + 主语 + 地点/时间

扩展形式

除了基本的 be 动词，there 后面还可以跟其他动词：

• There exists - 表示 ” 存在 ”
• There happens to be - 表示 ” 碰巧有 ”
• There remains - 表示 ” 仍然有/剩下 ”
• There lies - 表示 ” 位于/在于 ”
• There stands - 表示 ” 矗立着 ”
• There appears to be - 表示 ” 似乎有 “

典型例句

基本时态：

• There is a book on the desk. 桌上有一本书。
• There were many people at the party last night. 昨晚聚会上有很多人。
• There will be a meeting tomorrow. 明天有一个会议。
• There have been several accidents on this road. 这条路上发生了几起事故。

扩展形式：

• There exists a solution to this problem. 这个问题存在解决方案。
• There happens to be a good restaurant nearby. 附近碰巧有一家不错的餐厅。
• There remains much work to be done. 仍有很多工作要做。
• There lies the difference between success and failure. 成功与失败的差别就在于此。

就近原则：

• There is a pen and two books on the table. 桌上有一支笔和两本书。
• There are two books and a pen on the table. 桌上有两本书和一支笔。

注意事项

就近原则：当有多个主语时，be 动词的形式由离它最近的主语决定。

主语位置：真正的主语位于 be 动词之后，there 只是形式主语。

否定形式：There isn’t/aren’t… 或 There is/are no…

疑问形式：Is/Are there…? 将 be 动词提前。

常见错误

避免说 “There have a book”，正确的是 “There is a book”。

注意区分 “There will be” 和 “There is going to be” 的使用场合。

表示范围的结构

规则解析

当我们需要从一个明确的集合中，指代集合内的个体时，可以使用以下结构来表示范围：

• one, the other: 用于指代 两个 明确的对象中的 一个 和 另一个。the other 特指剩下的那一个。
• some, the other(s): 用于指代 多个 明确对象中的 一部分 和 剩下的所有 (一个或多个)。如果剩下的是一个，用 the other；如果剩下的是多个，用 the others。
• one, another: 用于指代 多个 不确定对象中的 一个 和 另一个 (不特指剩下的，可以是任意一个)。another 表示“再一个”、“又一个”。
• some, others: 用于指代 多个 不确定对象中的 一部分 和 另一部分 (不特指剩下的所有)。

典型例句

• I have two brothers. One lives in London, and the other lives in Paris. 我有两个兄弟。一个住在伦敦，另一个住在巴黎。
• There are three books on the table. One is red, another is blue, and the other is green. 桌上有三本书。一本是红色的，另一本是蓝色的，还有一本是绿色的。
• Some students like math, others prefer history. 有些学生喜欢数学，另一些学生喜欢历史。
• We have five apples. Some are ripe, and the others are still green. 我们有五个苹果。有些是熟的，剩下的都是青的。

注意事项/常见错误

区分 another 和 the other(s) 的关键在于指代的特指性。 another 强调“又一个”，通常用于不特指的多个事物中。 the other(s) 强调“剩下的那个/那些”，用于特指的、有限的范围中。 在使用 some, others 时，通常指代的是一个大的、不确定的群体中的“一部分”和“另一部分”，而不是所有剩下的。 而 some, the others 则特指一个有限范围内的“一部分”和“剩下的所有”。

Yet 结构

规则解析

Yet 是一个多功能词汇，在不同位置和语境中具有不同的含义和用法

具体用法

1. 句首转折用法

Yet 用于句首时，表示与前文的对比或转折关系。

2. 肯定句中的强调用法

在肯定句中，yet 表示某种状态仍在继续，相当于 still。

3. 否定句和疑问句中的时间用法

与现在完成时连用，表示某个动作或状态到目前为止还没有发生。

典型例句

• The weather was terrible, yet we enjoyed our trip. 天气很糟糕，但我们仍然享受了这次旅行。

• She is yet a child and needs guidance. 她还是个孩子，需要指导。

• Have you finished your homework yet? 你已经完成作业了吗？

• I haven’t seen the movie yet. 我还没有看过这部电影。

• The best is yet to come. 最好的还在后面。

注意事项

Yet 在否定句中通常放在句末，而在疑问句中可以放在句末或助动词后面。

不要将句首的 yet 与 still 混淆。Yet 强调转折对比，still 强调持续状态。

在美式英语中，yet 在疑问句中更常见；在英式英语中，有时会省略 yet。

anything/everything/nothing but 结构

规则解析

“anything/everything/nothing but” 是一组固定搭配，其中的 but 在此意为 “除了”（except）。这个结构后面通常接名词、形容词或不带 to 的动词不定式（动词原形）。

• anything but: 意为 “根本不”、“绝不”，用于表达强烈的否定。它强调某事物完全不是 but 后面的那种情况，相当于 not ... at all。
• everything but: 意为 “除了…之外的一切”。
• nothing but: 意为 “仅仅是”、“只不过是”，用来强调唯一性，相当于 only 或 just。

典型例句

anything but (绝不)

• The situation is anything but simple. 情况绝不简单。
• After the long hike, he was anything but energetic. 长途跋涉之后，他一点精力都没有了。

everything but (除…之外的一切)

• He ate everything but the vegetables on his plate. 他把他盘子里除了蔬菜之外的所有东西都吃了。
• The robbers took everything but the old family photos. 强盗们抢走了一切，只留下了那张旧的全家福。

nothing but (仅仅是)

• I want nothing but the best for my children. 我只想给我的孩子们最好的。
• He does nothing but play video games all day. 他整天除了打电子游戏什么都不做。

注意事项/常见错误

1. 切勿混淆 anything but 和 nothing but 的含义。 这是最常见的错误点。

• anything but = 绝不 (a strong ‘no’)
• nothing but = 仅仅 (‘only’)
• 例句辨析：
  • He is anything but a fool. (他绝不是傻瓜。)
  • He is nothing but a fool. (他不过是个傻瓜罢了。)

2. 当 but 前面有实义动词 do 的各种形式时，其后应接动词原形（不带 to 的不定式）。

• 正确：She did nothing but complain about the service.
• 错误：She did nothing but to complain / complaining about the service.